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2016/2017

美國大學STEM領域博士生跨學科“規訓”研究—基於IGERT項目

《清華大學教育研究》, 2017,38(2):50-56

Author(s)焦磊/
謝安邦/
趙軍
Summary

近年來,我國博士生招生規模的持續擴張引致社會各界對博士生培養品質及就業問題的廣泛關注。美國博士生教育的發展歷程中也遭遇了同樣的困境。在此境況下,美國國家科學基金會推行了“綜合性研究生教育與研究訓練”項目,在科學、技術、工程、數學領域創造一種新的博士生培養“范式”。美國大學在該項目的推動下,著重培養博士生的“六維”跨學科能力,並構建了完善的跨學科能力培養機制。


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