劇作家、導演賴聲川著作《賴聲川的創意學》，結合哲學觀念和宗教修習經驗，反思自己創作歷程，提出對於創意的理解以及培養方式。他以「作品」為目的，將「創作」過程分解為「創」、「作」兩部分，創是「內容」，來自經驗累積；作是「表現」，經由技術學習得來。

教育哲學家杜威對「藝術及經驗」的闡述，與《賴聲川的創意學》相互參照，得到理論和實踐的相互支持。基於這樣的理解，構想將賴聲川的創意培養方法轉化為課程內容，強化學生的體驗及表達能力。

臺北藝術大學「日常生活觀察與書寫」課程，應用賴聲川「創意學」概念，以「書寫」做為表達媒介，經過一學期的課程實施，期末透過問卷了解，學生反應課程有效提升寫作能力，並且開啟了對於日常生活的體驗與觀察興趣。

作者簡介

北京大學博士，臺北藝術大學藝術行政與管理研究所副教授，曾任澳門理工學院文化創意產業教學暨研究中心客座副教授。教學研究專長包括社區發展，文化創意產業，社會創新與創業，藝術機構經營管理，創意教育等。