在高校學生管理中，學生的利益訴求呈現出短期功利和自我中心的傾向以及不確定性特點，在高校與外界環境的博弈中，管理人員有著功利的利益訴求。高校與學生行為主體在追求自身利益最大化的同時，容易陷入“囚徒困境”，所以以促進學生發展為期望的均衡期待著管理雙方“激勵相容約束”以及合作理性的回歸。