應用經過修訂的內隱聯想測驗技術和青少年自我價值感量表對230名初中一年級至高中三年級中學生的內隱自我價值感與外顯自我價值感的發展水平進行測試與分析。研究結果表明：經過修訂的內隱聯想測驗的實驗效果量良好；中學生的內隱自我價值感具有穩定性和一致性特徵；內隱自我價值感與外顯自我價值感是兩個相對獨立的結構。