Move to Learn in Taiwan University of Arts

為積極響應澳門特區政府推動文化創意產業發展的施政方針,啟發學生對文創及藝術的興趣,並提昇學生的創造力,學生事務處於2014年12月26至31日期間組織學生前往台灣藝術大學,進行主題為「跨域整合・文創育才」的移地學習活動,讓學生在不一樣的環境中進行文化吸收及交流。

活動期間,學生參觀了台灣著名藝文景點及文創園區,實地考察了台灣在文創方面的軟、硬實力,並親身感受台灣的藝文風俗。另透過噴砂玻璃工作坊,讓學生動手製作噴砂玻璃杯,引導學生進行創作及增加其對文創工業的了解。台灣藝術大學其後安排了內容涵蓋文化創意產業發展、文化資產與觀光、文創商品的開發與體驗行銷等的專業課程,使學生從多元角度了解文創產業的不同面貌。

是次移地學習活動讓來自不同專業的同學了解到文創產業的基本概念,從而進一步啓發同學思考將來在澳門文創產業方面的發展潛力與方向,做到學習、見識與思考兼備,有助發揚校訓“普專兼擅,中西融通”的教學理念。

In order to inspire students' interest in the Cultural and Creative Industries and to enhance their creativity, the Student Affairs Office arranged for students to participate in a “Move to Learn” activity at Taiwan University of Arts (NTUA) from 26th to 31st December 2014.

During the activity the students visited famous cultural sites and creative parks in Taipei including the National Palace Museum, Lan Yang Museum, Gold Museum, Songshan Cultural and Creative Park and Huashan Creative Park. Students attended various professional cultural and creative courses, and a frosted glass workshop in which students made their own frosted glass.

Through this “Move to Learn” activity students from different majors learned about basic concepts underpinning the Cultural and Creative Industries thereby leading them to think about the development of such industries in Macao. The activity also stimulated their studying abilities and broadened their international horizons in a manner conductive to realizing MPI’s motto of “Knowledge, Expertise, Global Vision

前往台北的博物館及文創園區考察
Visiting famous museum and creative park in Taipei
同學動手製作噴砂玻璃杯
Students making forsted glasses
參觀台灣藝術大學圖書館及文創工業園
Visiting the library and creative park at Taiwan University of Arts
同學出席文創專業課程及獲頒證書
Students attend professional cultural and creative course

 

學生感想摘錄 / Student Sharings (Content in Chinese Only)

 

這次我參加了學院組織的「 跨域整合‧文創育才 」移地學習活動 — 目的地是台灣藝術大學。短短幾天的觀摩讓我領略到台灣對文化創意產業十分重視,這才得到更好的發展。而在台藝大的文創課程中,我體驗了製作噴砂玻璃,在製作過程中了解到許多文創工坊實作。然後從事創意產業設計研究的老師給我們講解了台灣這些年來發展文創的案例,還有設計業者分享自己的成功設計等。
 

無論從民眾對文創的認知還是社會對文創氛圍的響應,台灣整個文創環境總體給我感覺都很不錯。在一個有著傳統文化的地域,當今也不斷受到外來文化的衝擊,傳統與現代前衛的結合對台灣文化創意產業來說是個考驗期,但這也將是一場位於東方國度的文創盛宴。


梁銘泰-設計課程4年級

短短六天的行程,雖不足以遍覽台北的風光,卻給予我一個寶貴的機會去感受台灣當地的人文特色,更重要的是學習到文化、藝術以及相關產業的知識,從而有所感、有所悟。兩天的參觀行程讓我獲益匪淺,以往去博物館,常常是走馬觀花,此次難得的能夠在解說中聽到背後的“故事”,大到建立展館的歷史,小到每一件展品的由來。此外,參觀文創園區讓我看到了許多新穎的創意以及應運而生的各種產業發展,提供了一個近距離接觸台灣文化產業的機會。所有的這些都為之後的課程提供了素材,不再是被動地接受課程中的知識,而是能夠把理論和之前的實踐結合起來,加深理解。
 

非常感謝理工給予我這個移地學習的機會,讓我在感受台灣不同的地理、人文風貌的同時,還能對當地的文化創意產業有所瞭解。拓展了原先的知識領域,為今後的學習生活提供了許多全新的靈感。


黃穎婕-中英翻譯課程4年級

能跟同學們一起去不同的地方學習實在是一個不一樣的體驗,所以我參加了這次的台灣移地學習之旅,留下一次與別不同的回憶。


這次活動行程十分緊湊,因為學院想我們多學習一些東西,多看看這個世界。在旅程的前三天,遊覧了一些知名藝文景點,也有一些特別的博物館。其中當我們去到金瓜石的時侯,雖然天氣不是太好,但在這個世界有如此的美景,瞬間覺得自己是多麼的渺小。人生並不是每樣事情都盡如人意,所以有甚麼想法,就在自己年輕的時侯勇敢去做吧,沒有做過又怎會知道結果呢!


陳淑盈-設計課程3年級
這次移地學習是一個很好的課程,可以認識新朋友,又可以了解台灣的風貌,使我大開眼界。台灣的博物館又大又美麗,宜蘭市的蘭陽博物館很有特色,以三角形和線條為元素,裡面很多展品融合了當地習俗,使我更加了解到當地的文化。參觀這兩天都下著雨,不過我對台灣的興趣一點都沒有減小,反而使我更想再次到台灣,慢慢的感受和了解當地特色。來台灣不是只是來參觀的,還要坐下來正正經經地去學習,每位老師上課時給我的感覺都不一樣,有的是上課內容很有吸引力,有的還會拿設計成品給我們看。我感到每位老師的用心,真的要謝謝他們使我長知識了。
李嘉敏-設計課程3年級
這次移地學習活動安排了非常有內涵的課堂。第一堂是噴砂玻璃製作,我們先畫好草圖,把草圖用膠貼覆蓋在玻璃杯上,再依草圖雕出圖形,用噴砂的方法把圖形刻在杯上。另外課堂的講者亦大有來頭,有設計師也有博物館館長,內容非常充實,令我對文化創意產業的知識增多了不少,見了很多在澳門見不到的事物,開拓了我的眼界。尤其是聽設計師親自介紹自己作品的意念時,可見他的細心和創意無限,創意與人性化並存。參觀的行程也非常豐富,去了兩個文創園區、故宮博物院、九份、黃金博物館等,雖然兩天觀光行程都遇上下雨天,但無減台灣美麗景色的魅力。另外在這次活動中,認識了不少新朋友,令我這不在理工總院上課的學生認識到更多同學。
王雅潔-視覺藝術課程3年級

很高興參加了這次的台灣藝術大學移地學習之旅,在這期間我認識了不同學系的朋友,接觸到平日在澳門遇不到的事情,學習了不同的人生經歷。 在台藝大的幾天課程,令我認識到台灣的文創產業,吸收了許多知識,啟發了我回到澳門後的創作。也有幸與台灣藝術大學的學生交流,從中了解台藝大的事蹟、文化等,這是自己去旅行所經歷不到的事情。在活動期間,還參觀了台北的一些著名地方,如九分老街、華山及松山文創園區、蘭陽博物館、黃金博物館等, 令我認識到豐厚的人文遺跡。在這段時間我所看到的、聽到的、學習到的知識和經歷,將使我終身受用。


王海欣-視覺藝術課程3年級

通過這次移地學習,我學到了很多我從沒碰過的東西。我們到台灣先參觀了台北人的後花園-宜籣,還去了九份瞭解以前台灣人的生活。而開始學習的第一天,自己親手製作噴砂玻璃杯,讓我認識到文創是多麼有趣的一門課,另外也很慶幸能夠聽到老師們精彩的演講。六天的移地學習之旅,很開心認識了很多朋友,同時也讓我更加瞭解台灣。


我很榮幸能被選上參與了今年的移地學習,不僅能讓我學到了專業課以外的東西,更讓我從這次的學習中找到了很多樂趣,讓我對澳門和台灣的各方面進行了比較,加深了我的國際和宏觀視野,培養了我正確的人生觀、價值觀和世界觀。


王淞-音樂課程3年級

這幾天參觀了一系列的博物館與文創園區,讓我感受到台灣對於傳承傳統文化的創造力與創新性。它擺脫傳統文化的封存或者擇優汰劣的模式,相反在一些舊物品上採取全部保存,“以舊補舊” 的方式融入現代。在課堂的學習也讓我這個不是設計專業的翻譯學子對博物館學、設計美學、與文化創意產業也有一個新的認識,這對翻譯專業需要涉及各個層面的知識有極大的幫助。


在台灣,我看到許多蘊藏著古典文化的珍寶,也看到許多蘊藏著傳統與現代結合的建築,更吃到許多風味街頭夜市小吃。我收穫了快樂!感恩感謝,理工讓我有這次機會來台灣。


郭海茵-中英翻譯課程3年級

爲期六天的台灣移地學習給予我很大的收穫,無論是切身領略台灣對於文化創意產業的推動,還是從台藝大課程中學習到的理論,都讓我對文創產業有了更進一步的認識,也達成我最初參加這個計劃的目的—拓展視野。


前三天圍繞着“文化創意”爲主題參觀了不同景點,其中故宮博物院透過先進的數位科技,讓館藏文物有了新穎的面貌,不僅在展示上更爲活潑,更扮演了新世紀博物館創新價值的多元角色。而後三天在台藝大學到的理論以及實際操作,也增加了我對這個產業的基礎知識。最有趣的莫過於做噴砂玻璃,從老師講解如何製作一個噴砂玻璃杯子,到我們自己實際操作都有極大的趣味性。


總而言之,這次交流對自我成長有了很大的推動作用。最後,感謝理工給予這次交流學習機會。


王亞東-管理學課程3年級

在度過2014的聖誕後,就愉快地踏上了台灣文創產業研習的旅程。這是我第二次踏上台灣,但是帶著一個完全不同的目的-體驗外地高校文化、瞭解文化創意產業、並培養國際宏觀視野。


前三天的行程以藝文參觀為主,我還深深記得故宮博物院陳列的無價之寶、華山和松山文創園區裡承載著每一個藝術人夢想的小店、各個設計風格迥異的博物館、和九份老街兩旁充滿台灣風味的小吃。而後三天的專業課程讓我從理論方面認識到台灣文創產業的發展、運作模式及其衍生的文創商品的開發和營銷,更有自己動手製作噴砂玻璃杯,讓我對文創產業產生了濃厚的興趣。


雖然只有短短的六天,但我心中難以忘懷遇到熱情好客的台灣人、美味的台灣小吃,還有新結識的好友!


趙曼-會計課程3年級
六日遊學,無限感觸;感恩蔓延,無以言表。台灣,在這裡文化與創意相織相融。


前三天參觀了故宮博物院以及文創園區,我被各式各樣的歷史文物和新穎的創意設計所折服。透過故宮博物院展覧的瓷器、書畫、雕塑等歷史文物,我好像從一種空虛的狀態陷入了深深的思考。至於文創園區,人們在這裡追尋創意的色彩,雖然我不是讀設計或是藝術的專業,但卻深深感受到藝術、文化所帶給我平靜中的新奇,平凡中的感動。後三天的文創課程,印象最深的是第一堂課,老師將抽象飄渺的文化與創意通過歷史文物的闡釋,讓我第一次覺得文化是這麼有趣又富於遐思的東西。還有親自動手製作的噴砂玻璃杯子,讓我有一種可以零距離創作自己作品的幸福感。


三天的學習,打開了我思維的另一扇門。這是一次溫馨的旅程,這是一次全新的體驗。

徐相玥-市場學課程2年級

2014年裡最大的得著,就是有幸參與前往台灣藝術大學移地學習活動,令我學習到很多、看到很多、見識更多,為大學生活增添一份難忘回憶。12月26日,我們首先到台藝大報到。27和28日是參訪台灣知名的藝文景點,分別有故宮博物院、華山和松山文創園區、九份、金瓜石、黃金博物館、蘭陽博物館和傳統藝術中心。傳統藝術中心是我很喜歡的一個景點,裡面全是中、日式的建築,又有劇場表演,加上有很多舊式設計的文創產品店舖和特色手信店,吸引不少人來。29至31日是到台藝大上專業課程,第一天我們實踐了噴砂玻璃技術,製作了一個屬於自己獨一無二的玻璃杯。隨後的行程就是文創產業的相關課程,由幾位講者分享其設計之道。


在2014的年末,我以台灣移地學習作為完美的結尾。


林㼆-設計課程2年級

2014年尾,我來到台灣藝術大學作移地學習活動。這次活動與文化創意產業有關,從開發、構思設計、到銷售經營,每一個細節都帶給我反思。


在開始細說文創產業之前,先拜訪不同的藝文景點,包括博物館和文創園區,讓我知道台灣的習俗文化,而欣賞台灣的藝術和設計展覽,是學習當地文創的重要啟發。台藝大的文創產業課程分別由資深的教授和設計師講解文創是怎麼一回事,由基礎到深入了解,當中印象最深刻的是講解產品的開發、設計的過程到經營的發展,教導我們將來成為文創產業的一份子。


對於現在的澳門,文創產業正處於發展階段,通過在台灣學習文創和交流兩地文化,不單擴大了自己的視野和知識,還對將來投入發展澳門文創產業有一個很大的幫助。


譚詩雅-設計課程2年級

2014年我有幸和理工其他課程的同學一起在台灣渡過,對於從未走出澳門以外上課的我來說,感覺是既新鮮又特別的。連續六天的行程,台藝大安排的課程豐富多彩。剛到台藝大,該校的老師就帶我們參觀學校並開展了始業式。接下來兩天參觀文創園區不但讓我切身感受到台灣文化創意產業的實施情況和營運方式,也為後三天的文創課程做了一個很好的鋪墊。能夠以課堂講解及實地觀察雙結合,使我更能了解台灣文化創意產業的開始以及發展。最值得一提的是噴砂玻璃製作這一課,不但讓我明白到其製作原理,還親手製作了一個屬於我這次旅程的回憶杯子。


旅程結束至今已經差不多有一個月的時間了,但一切都是這麼近、那麼遠,衷心祈求可以很快的再次踏入台灣,再次感受不一樣之旅。


廖國棟-設計課程2年級

這次移地學習活動是我第一次去台灣,在六天的行程中去了不少地方也學到了不少東西。第二天來到故宮博物院,觀賞了著名的“翠玉白菜”和“肉形石”。接著又到華山及松山文創園區,看了許多設計作品,無論是醫療還是電子產品,我都能感受到台灣設計師花了許多心思進行設計。第三天來到傳統藝術中心和蘭陽博物館,博物館的設計無論是材質、外形,還是設計理念都讓我大開眼界!晚上我們到了黃金博物館,看到重達220.3公斤的純金金磚,並一路走到九份,彷彿置身於夢一般的仙境中。第四天我們開始上課,首先是噴砂玻璃工作坊,每位同學都很用心地在杯子上畫上喜歡的圖案,製作一個獨一無二的杯子。還記得第一節課的老師說得好,我們應該成為樂活一族,把藝術和文化通過設計成為產品,這樣才能更好地發揚當地文化。


這六天的旅程是我一生難忘的回憶,感謝理工策劃這次活動,也感謝台藝大的熱情款待!


范俊宇-設計課程2年級

還沒開始上課之前被安排去了文創園區,讓我感受台灣文創產業的推廣。在松山文創園區的“GOLDEN PIN DESIGN AWARD”展覧,給我留下了很深的印象,對於身為設計系學生的我來說,當看到荷蘭設計的一系列醫療用品時,對於那些色彩簡單、形狀平庸的東西很是不解,但聽了講解員的說明之後,不由得向那些設計師豎起了大拇指。


在台灣藝術大學擁有一個“文化創意產業園區”,我們在文創工坊製作噴砂玻璃杯,讓我們DIY玻璃杯上的圖案,和親身體驗噴砂的過程,這是一個特別的體驗。而在“文化創意設計的美學基礎”專業課上提到的“感質設計”讓我一直記著,感質設計的重點就在於:魅力Attractiveness、美感Beauty、創意Creativity、精緻Delicate、工學Engineering。一樣產品要得到顧客的青睞,那必須得有吸引人的魅力,而且帶有創意性的美感,精緻的做工和特別的工學更是會給作品加分。所以要設計出一件好的產品,並不是一兩下就可以搞定的事,需要多方面的考慮才能完成。


這個移地學習活動不僅帶來了不一樣的體驗,還使我增長了學識。


施錦慧-設計課程2年級

2014年理工為我們創設了一個到台灣藝術大學移地學習的好機會,我有幸參加本次活動,收穫了沉甸甸的感動。


感動之一:熱情的台藝大,溫暖的台灣人。台灣藝術大學的老師熱情溫馨,把整個移地學習活動安排的井井有條。感動之二:獲得新知、開闊眼界。本次交流活動內容充實,參觀了各種文化底蘊豐厚的博物館和大大小小的文創園區,讓我親身感悟知識的魅力。而各位優秀老師栩栩如生的授課方式極大地增添了學習趣味,例如范成浩研發長跟大家共同探討文創產業的發展與美學基礎,告訴我們現代文創產業“Qualia(質感設計)”的重要性,整個課堂氣氛十分活躍。感動之三:一路同行人兒的包容與團結。六天的學習旅程能夠如此愉快要感謝互相包容、團結互助的理工同學們,還有兩位台藝大同學的幫助。也許這就是理工精神,小而美,美到人心。


董璐璐-中英翻譯課程2年級

本人並非藝術專業,若談藝術上的所聞所感可能只是貽笑大方。但深受感動於台藝大老師獨特的教學方法,以初學者易於接受的方式將設計藝術的內涵傳遞給我們。設計是藝術的一種表達,是情感的自然流露,這種能引起觀者強烈共鳴的設計藝術也叫“經驗藝術”;而然想要藝術更深入民心,“樂活主義”觀念的普及變得至關重要。 台藝大還貼心的給我們準備了一些當地小食,讓我們在課間補充能量,更好的享受豐富多彩的課程。


台灣是個特別好的地方, 非常感謝理工給予這次機會,讓我大開眼界去看外面的文化風情。


熊瑋琪-會計課程2年級

踏入台灣的第一步就是去參觀各藝文景點,對於一些民間傳統工藝文化,既是親切又是驚喜,親的是熟悉,喜的是認識。在荷蘭殘治療康復器械的展廳裡,許多曾經在雜誌上看到的科技設計都展現在眼前。這次交流後,發現每天坐在學校的自己瞭解的太少,如果有機會,應該多出去走一走,瞭解一下世界。之後在台灣藝術大學參與的一系列課程,使自己許多的想法和構思都得到了規範,又讓自己多了一些新的思維空間和思路。


如果可以,真想再去多瞭解藝術和文創產業的知識。


萬國悅-生物醫學(檢驗技術)課程2年級

藝術是一種奇妙的魔法,而台灣是一個讓我到處看見藝術的地方。最深刻的體驗莫過於在玻璃工房裏,努力在玻璃杯上描繪出想要的圖案,完成了第一個步驟後來到噴砂機前,我將半成品的玻璃杯放入機器内,按照導師的細心指引,拿着噴槍揣摩着它的磨砂力度,對準杯上鏤空的地方慢慢地噴。經歷金剛砂的洗禮後,從機器裏拿出那個刻有自己名字的玻璃杯,完成了我專屬的杯子。


在九份的大雨飄搖最讓人沉醉;在宜蘭的民歌風俗最讓人難忘;在台北的霓虹光影最讓人瘋狂;在板橋夜市的熱鬧與香味最讓人癡迷;藝術園區的訝異設計最讓人讚嘆;台藝大的特色教學最讓人感悟。藝術包圍着這座小島,這座可愛的小島,希望還能來到台灣,重拾回憶。


陸曉欣-公共行政課程2年級

非常高興獲得這次機會到台灣藝術大學進行移地學習。我很感謝理工給予這個機會,也很感謝台藝大悉心設計這六天的行程,從在教室裡學習有關文化藝術、文創品銷售,到親手製作屬於自己的噴砂玻璃杯,以及到著名的文創園區參觀,都讓我深刻體會到自己彷彿是一個讀藝術專業的學生。


我們參觀了松山和華山文創園區,台灣政府讓年輕人在文創園區裡創業,有賣手工作品,也有主題咖啡館,既能讓年輕人有發揮自己的空間,亦能讓整個園區充滿文藝氣息。我認為澳門政府在發展文化創意產業時,這方面是能夠參考台灣的。另外,我們也參觀了故宮博物院,裡面有六十四萬件展品,令我最印象深刻的,就是“翠玉白菜”和“肉形石”,做工非常精細,讓人讚嘆不已!


鄧卓越-公共行政課程2年級

這次台灣藝術大學移地學習活動我得益很多,這種先體驗後授教的方式讓我學習和體會更多。
到達台灣後舉行了一個簡單的開業式,讓我粗略地認識了台藝大。隨後第二天先是去了故宮博物院,看了不少古代文物。之後到華山和松山文創園區,兩個園區各有特色和獨自美麗的故事,讓我更加深入了解到台灣的文創產業發展和特色。接下來的一天還去了台灣著名的博物館和藝術中心,最讓我印象深刻的莫過於在宜蘭的蘭陽博物館,我被它獨特的外型深深吸引著,而館裏充滿宜蘭風俗文化的回憶重塑,讓人猶如身臨其境。感受了迷人的台灣文化後,我們便開始上課,才知道原來在文創產業上,澳門雖然發展得不錯,但相對台灣卻只可說是個“初生嬰兒”,澳門在文創產業方面還有很大的發展空間。


感謝理工給了我這次機會,可以在大一生活中體驗到如此精彩的台灣文化,也讓我在藝術方面有更大的啓發,這對我的學習研究有極其重要的影響,非常難忘。


張儀君-視覺藝術課程1年級

2014年的最後幾天,我踏足了台灣這片土地。首日抵達台灣藝術大學,了解這幾天的學習流程與目的,進入校園時到處都能看到雕塑和學生的作品,充分地把藝術氣氛融入於學生的生活當中。在這幾天交流中到了多個台灣的著名藝文景點,在不同的景點可找到富有特色的文創產品,正好符合這次的學習目的。在課堂中,更有機會親自製作噴砂玻璃杯,每一位同學都用心製作別具匠心的杯子。除了課堂學習外,更可實地了解台灣文創產業的發展和成果,到了文創園區,邊參觀邊聽導賞員講述產品的設計意念,實讓我們增廣見聞。


我要感謝台藝大老師的指導,使我對設計加深了認識,讓我更有效的去理解,為我的視野帶來改變。台灣,是個創意十足、也是個熱情好客的地方。謝謝理工給我這難忘體驗!


林偉敬-設計課程1年級

好榮幸我可以參加理工的移地學習活動,在2014年畫上完美的句號。對於第一次走出澳門以外地方上課的我而言,心情簡直是無比的興奮。在短短的數天,參觀的景點多不勝數,包括:故宮博物院、華山和松山的文創園區、宜蘭傳統藝術中心、蘭陽博物館和黃金博物館等。也感謝台灣藝術大學安排了不同類型的文創課程,內容非常精彩,包括:文化創意美學、文創商品開發、博物館產業、資產與觀光、展覽策劃、時尚工藝和行銷等。能受教於一些優秀的老師,無疑是一筆相當寶貴的財富。我們還親自製作獨一無二的噴砂玻璃杯,非常有意義和紀念價值。


台灣此行不但令我眼界大開,而且參與今次活動的同學來自不同的專業,和他們一起學習令我獲益良多。感謝理工為我們精心準備此次的移地學習活動,這是一個難忘的交流之旅。


龍成恩-博彩娛樂管理專業1年級